Activiteiten gerelateerd aan de eindtermen Nederlands
Hier vindt u inspiratie om zelf aan interculturele educatie te werken. U vindt hier ideeën die ik zelf uitwerkte, gelinkt aan de eindtermen. Deze kan u nagenoeg meteen in de klas toepassen.
losse activiteiten
Verjaardag in verschillende talen:
Oefen in de klas 'happy birthday to you' in verschillende talen.
Als een leerling jarig is dan kan die zelf kiezen in welke taal er voor hem/haar gezongen wordt.
Het is aangeraden dat u niet enkel talen behandelt van leerlingen in de klas. Hieronder vindt u de activiteitenfiche.
Oefen in de klas 'happy birthday to you' in verschillende talen.
Als een leerling jarig is dan kan die zelf kiezen in welke taal er voor hem/haar gezongen wordt.
Het is aangeraden dat u niet enkel talen behandelt van leerlingen in de klas. Hieronder vindt u de activiteitenfiche.
Begroeting of afscheid in verschillende talen:
Begroet elke week de leerlingen op een andere manier. Zet een land of taal in de kijker. U kan dit ook als opstap gebruiken voor een lessenreeks over het koloniaal verleden. Zeker als de leerlingen hiervoor interesse tonen.(http://sporenvankolonisatie.studioglobo.be/)
Begroet elke week de leerlingen op een andere manier. Zet een land of taal in de kijker. U kan dit ook als opstap gebruiken voor een lessenreeks over het koloniaal verleden. Zeker als de leerlingen hiervoor interesse tonen.(http://sporenvankolonisatie.studioglobo.be/)
Leerlingen weekboek:
Laat leerlingen in een schriftje noteren wat ze in een week allemaal doen (één keer per week of dagelijks). Zo werken ze aan hun schrijf- en spreekvaardigheid en brengen ze op een eenvoudige manier hun cultuur in de klas. Het is aangewezen om dit te begeleiden door hen richtvragen te stellen zodat het niet enkel over luxe activiteiten gaat.
Laat leerlingen in een schriftje noteren wat ze in een week allemaal doen (één keer per week of dagelijks). Zo werken ze aan hun schrijf- en spreekvaardigheid en brengen ze op een eenvoudige manier hun cultuur in de klas. Het is aangewezen om dit te begeleiden door hen richtvragen te stellen zodat het niet enkel over luxe activiteiten gaat.
Pennenvrienden:
Je kan met je leerlingen een pennenproject opstellen waarbij leerlingen een schriftelijke communicatieve relatie opbouwen met andere kinderen uit andere culturen/landen.
Je kan met je leerlingen een pennenproject opstellen waarbij leerlingen een schriftelijke communicatieve relatie opbouwen met andere kinderen uit andere culturen/landen.
Lesideeën
Dit zijn kant en klare lessen. Hierbij maak ik graag de nuance dat u voor een duurzaam resultaat best meer doet dan deze lessen. De opdrachten kunnen echter wel met andere onderwerpen gecombineerd worden (tijdens een thema rond Europa bijvoorbeeld) of een instap zijn voor een duurzaam thema.
Communicatie zonder praten:
Uit de competentielijst en definitie van interculturaliteit blijkt dat communicatie een belangrijk deel is. Communiceren met mensen die niet op dezelfde manier als wij communiceren (sommige dove mensen, anderstalige mensen, e.d.) is vaak moeilijk. Via deze activiteit kan u de leerlingen leren flexibel om te gaan met communicatieproblemen. Hieronder vindt u een beschrijving van de activiteit gelinkt aan eindtermen.
Uit de competentielijst en definitie van interculturaliteit blijkt dat communicatie een belangrijk deel is. Communiceren met mensen die niet op dezelfde manier als wij communiceren (sommige dove mensen, anderstalige mensen, e.d.) is vaak moeilijk. Via deze activiteit kan u de leerlingen leren flexibel om te gaan met communicatieproblemen. Hieronder vindt u een beschrijving van de activiteit gelinkt aan eindtermen.
Begroeting in verschillende culturen
Begroetingen zijn niet overal hetzelfde. Soms weigert iemand de begroeting te doen zoals wij dat gewoon zijn. Vaak is dat net uit respect volgens hun cultuur, soms zijn er andere redenen. Kunnen we op de manier van een rollenspel laten ervaren hoe we ons voelen wanneer een handdruk geweigerd wordt, of hoe we kunnen omgaan met iemand die niet dezelfde culturele begroeting aanwendt als wij? Met deze les proberen we de leerlingen communicatief sterker te maken in flexibiliteit en multiperspectiviteit.
Begroetingen zijn niet overal hetzelfde. Soms weigert iemand de begroeting te doen zoals wij dat gewoon zijn. Vaak is dat net uit respect volgens hun cultuur, soms zijn er andere redenen. Kunnen we op de manier van een rollenspel laten ervaren hoe we ons voelen wanneer een handdruk geweigerd wordt, of hoe we kunnen omgaan met iemand die niet dezelfde culturele begroeting aanwendt als wij? Met deze les proberen we de leerlingen communicatief sterker te maken in flexibiliteit en multiperspectiviteit.
Leerstof uitbreiding
Ook als tempo- en niveaudifferentiatie kunt u interculturele activiteiten aanbieden. Leerlingen die sneller klaar zijn en uitdaging nodig hebben, kunnen hiermee aan de slag. Of bij een bestaand thema kunt u het thema uitbreiden door een extra interculturele activiteit te ondernemen.
Reclame in de wereld:
Dit kan een uitbreidingsles zijn voor een WO-thema 'reclame'. De leerlingen leerden misschien reeds reclame herkennen in hun eigen omgeving, maar kunnen ze dat ook in de rest van de wereld?
Dit kan een uitbreidingsles zijn voor een WO-thema 'reclame'. De leerlingen leerden misschien reeds reclame herkennen in hun eigen omgeving, maar kunnen ze dat ook in de rest van de wereld?